多知8月29日消息,据美国教育垂直媒体edsurge消息,今年早些时候,立陶宛维尔纽斯大学的两名教师在课堂上引入了一些特殊的ai助教——他们自身的ai聊天机器人。
这这两位教师分别是paul jurcys 和 goda strikaitė-latušinskaja。他们利用自己的学术出版物、教学ppt和其他教学材料,训练出自己的ai聊天机器人分身,称其为“ai知识双胞胎”,并分别为其取名为paul ai和goda ai。
两位教师告诉学生,在上课或做作业时遇到任何问题时,可以先向paul ai和goda ai提问,如若无法解决,再找真人老师提问。
他们表示,这样做的目的不是阻止学生提问,而是鼓励学生尝试使用聊天机器人。
paul jurcys表示:“我们将其视为助手/研究助理,帮助人们以一种全新而独特的方式与我们的知识进行互动。”
不过,他也坦陈,在向自己的聊天机器人paul ai提问时,发现paul ai的回答与自己的略有不同。
密西西比大学写作与修辞学教师马克·沃特金斯 (marc watkins) 表示:“从教师的角度来看,特别是对于那些教学负担过重、需要助教的教师来说,ai助教很有意义——这样他们就可以专注于研究,而不是教学。但这也正是它如此危险的原因,因为这会令老师与学生之间的人际关系被转移到了算法上。”
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